Тема: «Вот какие
мы стали большие»
Программное
содержание:
1. Формирование элементарных представлений о росте и
развитии детей.
2. Расширение представлений об изменении социального
статуса (взрослении) ребенка в связи с посещением детского сада.
3. Создание эмоционально - положительного климата в
группе и детском саду для комфортного пребывания детей в детском саду.
Рекомендации родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации;
-
рассмотреть
отражение в зеркале;
-
исполнять
движения под плясовую мелодию вместе с родителями;
-
выполнить
несложные постройки «Мебель для куклы Кати».
Тема: «Мир природы»
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о явлениях
природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи,
трава, насекомые; набухли почки.
2. Знакомство детей с названиями животных, формирование
умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках
некоторых диких животных.
3. Воспитание бережного отношения к растениям и животным.
Рекомендации родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуацию: кормление животного;
-
посетить с детьми
контактный зоопарк;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормит птиц,
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
Тема: «День победы»
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о празднике «День
победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах.
Рекомендации родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации по военной тематике;
-
рассмотреть солдатиков,
игрушки - военные машины;
-
обыграть ситуацию: парад солдатиков;выполнить несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе с родителями
Тема: «Праздник весны и труда»
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о празднике
и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
2. Обогащение двигательного опыта при выполнении
игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами,
шарами и др.
3. Накопление опыта практического освоения окружающего
пространства.
Рекомендации родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;
-
выполнить
несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе
с родителями.
-
прогуляться с
детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города;
обратить внимание на природу весной, появление первой травы, закрепление
названий цветов спектра;
-
«Весной здоровье
укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома;
-
уточнить знания о работе светофора «Наш друг светофор»;
-
рассмотреть альбом
«Наша семья».
«Волшебница
вода»
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная;
воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут,
водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2.
Развитие
способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой
(наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается
земля, растут цветы и другие растения).
Рекомендации родителям:
- организовать прогулку к водоему, понаблюдать за
природными осадками (дождем, снегом);
- привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из
емкости в емкость, искупать куклу и др.);
- выучить любую потешку о воде;
«Приведём планету в порядок»
Программное содержание:
1.
Формирование
первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду,
трудовые действия взрослых: ходят
в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в
благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).
2.
Воспитание
ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
(любая вещь создана трудом многих людей. В каждую
вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность)
Рекомендации родителям:
- рассмотреть фотографии
родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
- почитать и обсудить
художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
- привлекать детей элементарной трудовой деятельности
(уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
- побеседовать о бережном
отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.
Тема: ««Встречаем птиц»
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и
вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки
на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют
воду из лужицы и т. д.)
2.
Воспитание
бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только
с разрешения взрослых, не пугать).
Рекомендации родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на птиц;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- почитать рассказы и стихи о птицах;
- разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока
белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).
Тема: «Цирк»
Программное содержание:
1.
Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в
цирке, атмосфера праздника).
2.
Развитие
эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и
эстетического вкуса.
3.
Создание
условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в
представлении.
Рекомендации родителям:
- организовать экскурсии по
городу;
- организовать рассматривание
фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения
(театры, цирк);
- почитать и обыграть р.н.с.
(«Колобок», «Теремок», Репка» и др.);
- организовать домашнее чтение произведений
юмористического характера: К.Чуковский «Закаляка», «Солнышко-ведрышко» и др.
Тема: «Весна
шагает по планете»
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко,
бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой
нежной зелени на деревьях, кустах).
2.
Ознакомление
с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов
у птиц весной)
Рекомендации родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- использовать зеркальце для получения солнечных
зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в
соответствии с погодными условиями.
Тема: «Миром правит доброта»
Программное
содержание:
1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений
со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу,
обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего
ему сочувствие).
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что
взрослые его любят, как и всех остальных
детей.
Рекомендации родителям:
-
рассматривание
иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;
-
обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;.
-
поручение «Собери игрушки!»;
-
чтение:
«Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;
-
обсуждение с
детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит
еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.).
Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.
Тема: «Женский день»
Программное содержание
1. Формирование первичных
ценностных представлений о семье, семейных традициях
2. Воспитание чувства любви и
уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
3. Формирование представлений о
том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные
блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы.
-
оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление,
умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.
- создать игровую ситуацию
«Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома,
создать безопасные условия для деятельности;
- провести совместное чаепитие
«Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения,
которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;
- предложить родителям выучить с детьми имена
всех членов семьи,
- принести фотографии бабушек и
мам;
- рассматривание
иллюстраций на тему семейного быта;
- создать условия для
возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений
(«Дочки-матери», «Дом»).
Тема: «Быть здоровыми хотим».
Программное
содержание:
1.Формирование представлений о себе как человеке, об
основных частях тела человека, их назначении.
2.Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.
3.Формирование культурно-гигиенических навыков.
4. Формирование
у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом
совершенствовании
Рекомендации родителям:
- создавать в домашних условиях игровые ситуации
«Расскажем Карлсону, как надо правильно
кушать», «Поучим Вини-Пуха делать пену»
и др.
-составить схемы
правил безопасности дома.
- сделать
книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление последовательности этих процедур.
- побеседовать о здоровье: хорошо ли быть здоровым?
что нужно делать, чтобы быть здоровым?
- выполнять утром совместно с ребёнком комплекс утренней зарядки.
Тема: «Наши защитники»
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о защитниках
Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых
действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления
поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
Рекомендации родителям:
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- рассматривание семейного фотоальбома;
- наблюдение за трудовыми действиями папы;
- прогулка с детьми
по городу и рассматривание праздничного украшения города.
Тема: «Маленькие исследователи»
Программное
содержание
1. Формирование первичных представлений о
безопасности в природе
2. Обогащение непосредственного чувственного опыта
детей в разных видах деятельности.
3. Формирование у детей системы
обследовательских действий адекватно предмету и обстановке
Рекомендации родителям:
- приучать
ребенка к правильному обращению с домашними животными, безопасному для
ребенка и для животного;
- в процессе
семейных прогулок показать ребенку безопасные способы общения с окружающей
природой;
- мотивировать
дома детей самостоятельно одеваться и аккуратно убирать вещи;- обратить
внимание на большую роль личного примера в закреплении норм с позиции
гендерного воспитания детей.
Тема: «Азбука
безопасности»
Программное содержание:
1. Ознакомление
с элементарными правилами поведения в детском саду (не толкаться, не бегать по
ступенькам, играть рядом, не мешая друг другу, уходить из детского сада только
с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
2. Формирование
элементарных представлений о правилах дорожного движения (автомобили ездят по
проезжей части, светофор регулирует движения
транспорта, дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения
в автобусе (в автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться
взрослых).
3. Приобщение
к правилам взаимодействия с растениями и животными (рвать любые растения и есть нельзя, животных
кормить только с разрешения взрослых).
Рекомендации родителям:
- игры с
разными машинками (уточнение цвета, размера);
- наблюдение
за транспортом;
- прочитать
А.Барто «Грузовик»
-
познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с ребенко
Тема: «Моя
семья».
Программное
содержание:
1. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи.
2. Формировать начальные навыки ролевого поведения,
учить связывать сюжетные действия с ролью.
3. Формирование первичных представлений о семье,
семейных традициях, обязанностях.
4. Развитие представлений о положительных сторонах
детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.
Рекомендации родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями
(по видам деятельности: мама готовит обед,, стирает, папа ремонтирует , ведет машину и т.д.);
- чтение и разучивание стихов о маме, семье;
- почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е.
Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;
- рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка
формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе;
- беседы,
разговоры о любви родителей к своему ребенку.
Тема: «Этикет».
Программное
содержание:
1. Создание условий для формирования и развития
простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного
поведения за столом.
2. Формирование представлений о вежливости: умение
здороваться, прощаться, благодарить.
3. Закрепление навыка называть педагогов по имени и
отчеству.
Рекомендации родителям:
- формировать умение с небольшой помощью взрослого
мыть руки, показать правила безопасности при умывании (горячая вода), стимулировать
и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях; широко
применять элементарные этические нормы: «приветствие», «благодарность»,
«прощание», стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил
этикета,
- понаблюдать с ребенком за поведением взрослых за
столом во время еды;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых
поручений;
- почитать с ребенком дома Н.Е.Богуславская,
Н.А.Купина «Веселый этикет»; Г.Шалаева «Домашний этикет»; И.Агапова. М.Давыдова
«Игры и задания для Чудо-воспитания»-этикет для детей.
Тема: «В гостях у
сказки».
Программное
содержание:
1. Знакомство с народным творчеством на примере
народной сказки «Колобок».
2. Формирование умений слушать небольшие по объему и
простые по содержанию сказки.
3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.
4. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках персонажи сказок и называть их.
Рекомендации родителям:
- почитать детям сказку «Колобок», можно послушать
аудиозапись;
- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как
бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;
- рассматривание иллюстраций сказок;
- с помощью художественных и фольклорных произведений
знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;
- почитать детям русские народные сказки «Курочка
Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;
- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой
прочитанной сказке;
- лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по
вопросам взрослого;
- поиграть в игру: «Соберем Машу на прогулку», учить
ребёнка снимать, одевать расстёгивать одёжду;
- послушать дома с детьми музыкальные сказки.
Тема: «Новогодний калейдоскоп»
Программное
содержание:
1.Формирование интереса малышей к новогоднему
празднику в разных видах деятельности.
2.Привлечение к активному участию в продуктивной
деятельности на новогоднюю тематику.
3.Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая
друг другу.
4.Создание радостного настроения и эмоционального
отклика на праздничные мероприятия.
Рекомендации родителям:
- прослушать
аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе;
- рассмотреть елку на улице, украшенную елку дома;
- подготовить материал для тематической
выставки поделок «Папа, мама, я –
творческая семья».
- посетить
выставку детских работ для родителей в
старшей группе;
- рассмотреть вместе с ребенком новогодние игрушки.
- поиграть в игру «Подскажи словечко» по стихотворению К Чуковского «Елка»;
- посетить выставку с ребенком в группе совместных
поделок родитель-ребенок «Волшебный новогодний шар на елочку»;
- разучить стихотворение о елке;
- пополнить домашнюю фонотеку детскими новогодними
песнями;
- изготовить атрибуты для новогоднего утренника
совместно с ребенком;
- подготовить вместе с детьми материал для
изготовления масок: крупные бусины, красивые перья, мишура;
- прогуляться по снежному городку на главной площади города, понаблюдать с ребенком за ледяным домом снегурочки;
Тема: «Город мастеров».
Программное
содержание:
1.Формирование элементарных представлений у детей о
народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
2.Знакомство детей с устным народным творчеством.
3.Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности.
4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание
интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного
искусства, песенный фольклор)
Рекомендации родителям:
- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет.
Показать безопасный путь до дома.
- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»:
продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.
- Давать возможность детям оказывать посильную помощь
при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов
и «один».
- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с
детьми.
- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов
для семейных игр и прогулок.
Тема: «Здравствуй, Зимушка - зима!».
Программное
содержание:
1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт
снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
2. Расширение представлений детей об особенностях жизни
людей и животных в зимнее время.
Рекомендации родителям:
- понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;
- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при
небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди,
застежки на липучках);
- прочитать
«Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;
- рассматривать иллюстрации с изображением птиц,
домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).
Тема: «Кто как готовится к зиме».
Программное
содержание:
1. Знакомство с доступными явлениями природы.
Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью:
похолодало, опали листья.
2. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках домашних и диких животных и называть их
3. Формирование навыков наблюдений за животными,
птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
4. Формирование умений подражать движениям животных под
музыку, под звучащее слово.
Рекомендации родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами,
белками покормить их;
- чтение сказок, потешек, стихов о животных;
- рассматривать иллюстрации в книгах;
- закреплять название предметов теплой одежды;
- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка»,
«Походи как медвежонок».
Тема: «Здоровей-ка».
Программное
содержание:
1. Развитие интереса к изучению себя, своих физических
возможностей, своего здоровья.
2. Создание условий для приобщения детей к выполнению
гигиенических и закаливающих процедур.
3. Формирование элементарных культурно-гигиенических
навыков.
Рекомендации родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- беседа во время купания: закреплять названия частей
тела;
- почитать ребенку:
К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать
представление о болезни и здоровье;
- предоставить
ребенку возможность осваивать процесс намыливания – «мыльные перчатки»:
формировать стремление включаться в гигиенический процесс, радоваться
достигнутым результатам.
Тема: «Транспорт»
Программное содержание:
1.
Ознакомление
с предметами ближайшего окружения:
транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их
функциями.
2.
Развитие
умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина,
самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые
автомобили.
3.
Учить
различать и правильно называть трамвай, машину, автобус
Рекомендации родителям:
-
поиграть с
детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не
переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми
в подвижные игры с простым содержанием.
-
игры
с разными машинками (уточнение цвета, размера)
-
в
ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
-
чтение
художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)
Тема: «Наш быт»
Программное содержание:
1. Обогащение непосредственного
чувственного опыта детей в ходе обследования предметов быта: выделение их цвета, величины,
формы.
2. Упражнение в установлении сходства и
различия между бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые
лопатки; большой красный мяч - маленький синий мяч).
Рекомендации родителям:
-
рассматривание
иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами;
-
рассматривание
предметов быта;
-
обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку»,
«Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;
-
рассматривание
с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, савок, ведро,
кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;
-
рассматривание
игрушек;
-
придумывание
предложений о том, что делает мама (папа). Например: Мама накрывает на стол.
Мама стирает бельё. Мама гладит. Мама читает книгу. И т.п. Папа ремонтирует
кран. Папа забивает гвоздь. Папа смотрит телевизор. Папа читает газету.
Тема: «Дружба»
Программное
содержание:
1.
Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые
предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение
проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.
2.
Обогащать представления о мальчиках и девочках,
способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.
Рекомендации родителям:
-
прогуляться
по осеннему парку с семьей друга своего
ребенка и поиграть с детьми в дружный
хоровод;
-
прогуляться
по осеннему парку и поиграть с детьми в игры:
«По ровненькой дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;
-
почитать
книги о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий ребенка и его семьи (закреплять имена,
родственные отношения членов семьи).
Тема: «Народная культура и традиции»
Программное содержание:
Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок).
Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек.
Ознакомление детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
Развитие умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь, чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска, глиняный горшок).
Ознакомление с народным творчеством на примере народных игрушек.
Рекомендации родителям:
-
разбирание
и собирание матрёшек;
-
посещение
музеев; выставок народного быта;
-
домашнее
чтение, знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)
Тема: «Я-человек»
Программное
содержание:
Формирование
первоначальных представлени
о себе (глазки - смотреть, ушки -
слышать, носик - нюхать, язычок - пробовать (определять) на вкус, ручки-хватать,
держать, трогать; ножки-стоять, прыгать, бегать, ходить; голова-думать,
запоминать; туловище - наклоняться и поворачиваться в разные стороны);
о ближайшем социальном окружении и простейших
родственных отношениях (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра и т. д.).
Рекомендации родителям:
-
выучить
пальчиковую гимнастику «Моя семья»
-
послушать песни
кота Леопольда про доброту "Если добрый ты..."
-
поиграть с детьми
в игру с ползанием: «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Не
переползай линию!»
-
учить ребенка
отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что
играли?», «Что ты ел?» и др.)
-
рассмотреть дома
семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.
-
рассмотреть
совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка,
нарисовать с детьми работу «Ладошки нашей семьи».
-
рассмотреть с
детьми домашние игрушки – куклы, их части тела, нарядную красочную одежду.
-
создание плаката с фотографиями детей
-
поиграть в игру «Кто
у нас хороший?"
-
прочитать детям
В.Берестов «Больная кукла», «Митя-сам»
Э.Мошковская
Тема: «Животный мир» с 2.10.2017 по 13.10.2017
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о животном
мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей
на картинках.
2. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются от игрушечных.
3. Воспитание бережного отношения к животным.
Рекомендации родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление
животного, кормление птиц;
-
посетить с детьми
контактного зоопарка;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными - собакой
и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормить птиц и
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
-
обыграть сказку
«Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
Тема: «Краски осени» с 21.09.2017 по 28.09.2017
1. Формирование элементарных представлений об осени (изменения
в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения
в одежде людей, на участке детского сада).
2. Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе
урожая.
3. Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование
умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенне
Рекомендовать
родителям:
- наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как
падают, кружатся);
- поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
- поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;
- чтение и рассматривание книг об осени;
- закреплять с детьми порядок одевания;
- понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь
к совместной деятельности.
Тема: «Урожай» с 14.09.2017 по 20.09.2017г
Программное содержание
1. Формирование представлений об овощах и фруктах (огурец,
помидор, морковь, репа, яблоко, груша).
2. Формирование первичных представлений о труде людей по
сбору урожая.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться,
радоваться предметам окружающего мира.
Рекомендации родителям:
- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;
- познакомить с работой в саду, огороде;
- изготовить поделки из овощей и фруктов;
- проговаривать правила взаимодействия с растениями и
животными;
- посетить городскую или районную выставку цветов и
плодов;
- принять участие в выставке «Наш урожай».
Тема: «Мой
дом, мой город, моя страна, моя планета»
с 7.09.17 по 13.09.17
Программное
содержание:
1. Создание условий для ознакомления детей с домашними
предметами (называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды).
2. Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать
свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов
своей семьи и персонала группы).
3. Знакомство с названием города, в котором живут
дети, названием их улицы.
Рекомендации родителям:
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок;
- оформить книжку «Мои игрушки»;
- принять участие в фотовыставке «Моя семья»;
- погулять с детьми по городу, обратить внимание на
красоту городского пейзажа;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых
поручений;
- закреплять навыки соблюдения порядка одевания и
раздевания;
ЗДРАВСТВУЙ ДЕТСКИЙ САД
С 1.09.2017 ПО 6.09.2017
«Волшебница
вода»
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная;
воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут,
водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2.
Развитие
способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой
(наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается
земля, растут цветы и другие растения).
Рекомендовать Родителям:
- организовать прогулку к водоему, понаблюдать за
природными осадками (дождем, снегом);
- привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из
емкости в емкость, искупать куклу и др.);
- выучить любую потешку о воде;
Тема: «Приведём планету в порядок»
Программное содержание:
1.
Формирование
первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду,
трудовые действия взрослых: ходят
в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в
благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).
2.
Воспитание
ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
(любая вещь создана трудом многих людей. В каждую
вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность)
Рекомендации Родителям:
- рассмотреть фотографии
родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
- почитать и обсудить
художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
- привлекать детей элементарной трудовой деятельности
(уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
- побеседовать о бережном
отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.
Тема: ««Встречаем птиц»
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и
вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки
на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют
воду из лужицы и т. д.)
2.
Воспитание
бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только
с разрешения взрослых, не пугать).
Рекомендации Родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на птиц;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- почитать рассказы и стихи о птицах;
- разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока
белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).
Тема: «Цирк» 2.04.2017 по 7.04.2017
Программное содержание:
1.
Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в
цирке, атмосфера праздника).
2.
Развитие
эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и
эстетического вкуса.
3.
Создание
условий для творческого самовыражения, формирование желания принимать участие в
представлении.
Рекомендации Родителям:
организовать экскурсии по
городу
организовать рассматривание
фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения
(театры, цирк);
почитать и обыграть р.н.с.
(«Колобок», «Теремок», Репка» и др.);
Тема: «Весна
шагает по планете» с 27.03.2017 по 31.03.2017
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко,
бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой
нежной зелени на деревьях, кустах).
2.
Ознакомление
с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов
у птиц весной)
Рекомендации Родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- использовать зеркальце для получения солнечных
зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в
соответствии с погодными условиями.
Тема: «Быть здоровыми хотим». с 20.03.2017 по 24.03.2017
Программное
содержание:
1.Формирование представлений о себе как человеке, об
основных частях тела человека, их назначении.
2.Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.
3.Формирование культурно-гигиенических навыков.
Рекомендации Родителям:
- создавать в домашних условиях игровые ситуации
«Расскажем Карлсону, как надо правильно
кушать», «Поучим Вини-Пуха делать пену»
и др.
-составить схемы
правил безопасности дома.
- сделать
книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление последовательности этих процедур.
- побеседовать о здоровье: хорошо ли быть здоровым?
что нужно делать, чтобы быть здоровым?
- выполнять утром совместно с ребёнком
комплекс утренней зарядки
-
Тема: «Миром правит доброта»
Программное
содержание:
1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений
со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу,
обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего
ему сочувствие).
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что
взрослые его любят, как и всех остальных
детей.
Рекомендации Родителям:
-
рассматривание
иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;
-
обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;.
-
поручение «Собери игрушки!»;
-
чтение:
«Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;
-
обсуждение с
детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит
еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и т.д.).
Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.
Тема: «Женский день» с 1.03.2017 по 10.03.2017
Программное содержание
1. Формирование первичных
ценностных представлений о семье, семейных традициях
2. Воспитание чувства любви и
уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.
3. Формирование представлений о
том, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные
блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамыРекомендации Родителям:
1. оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник (кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.
2.создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;
3. провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми;
4.предложить родителям выучить с детьми имена всех членов семьи,
- принести фотографии бабушек и мам;
5. рассматривание иллюстраций на тему семейного быта;
6. создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных произведений («Дочки-матери», «Дом»).
Тема: «Наши защитники» с 20.02.2017 по 24.02.2017
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о защитниках
Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых
действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления
поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
Рекомендовать Родителям:
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- рассматривание семейного фотоальбома;
- наблюдение за трудовыми действиями папы;
- прогулка с детьми по городу и рассматривание праздничного
украшения города.
Тема: «Маленькие исследователи» с 13.02.2017 по 17.02.2017
Программное
содержание
1. Формирование первичных представлений о
безопасности в природе
2. Обогащение непосредственного чувственного опыта
детей в разных видах деятельности.
3. Формирование у детей системы
обследовательских действий адекватно предмету и обстановке
Рекомендации Родителям:
- приучать ребенка к правильному обращению с
домашними животными, безопасному для ребенка и для животного;
- в процессе семейных прогулок показать ребенку
безопасные способы общения с окружающей природой;
- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и
аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в
закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.
Тема: «Азбука
безопасности» с 6.02.2017 по 10.02.2017
Программное
содержание:
1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая
друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
2. Формирование элементарных представлений о правилах
дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта,
дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в
автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и
животными (рвать любые растения и есть
нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых)
Рекомендации Родителям:
- игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);
- наблюдение за транспортом;
- прочитать А.Барто «Грузовик»
- познакомиться с правилами поведения в детском саду
для обсуждения их с ребенком дома;
Тема: «Моя
семья».с 30.01 2017 по 3.02.2017
Программное
содержание:
1. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи.
2. Формировать начальные навыки ролевого поведения,
учить связывать сюжетные действия с ролью.
3. Формирование первичных представлений о семье,
семейных традициях, обязанностях.
4. Развитие представлений о положительных сторонах
детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.
Рекомендации Родителям:
- создание безопасных условий для жизнедеятельности
ребенка дома;
- приучать детей
к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части
дороги, быть рядом со взрослым, при переходе улицы держать его за руку, идти на
зеленый сигнал светофора);
- стимулировать желание включаться в совместную
деятельность с разными членами семьи. Продумывать совместные посещения театров,
парков и т.д. в выходные дни;
- беседовать с ребенком на темы: «Папа, мама, я -
дружная семья", "Лучшая семья - моя", "Семья - здоровый образ
жизни";
Тема: «Этикет»с 23.01.2017 по 27.01.2017.
Программное
содержание:
1. Создание условий для формирования и развития
простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного
поведения за столом.
2. Формирование представлений о вежливости: умение
здороваться, прощаться, благодарить.
3. Закрепление навыка называть педагогов по имени и
отчеству.
Рекомендации Родителям:
- формировать умение с небольшой помощью взрослого
мыть руки, показать правила безопасности при умывании (горячая вода), стимулировать
и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях; широко
применять элементарные этические нормы: «приветствие», «благодарность»,
«прощание», стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил
этикета,
- понаблюдать с ребенком за поведением взрослых за
столом во время еды;
Тема: «В гостях у
сказки». с 16.01.17 по 20.01.17
Программное
содержание:
1. Знакомство с народным творчеством на примере
народной сказки «Колобок».
2. Формирование умений слушать небольшие по объему и
простые по содержанию сказки.
3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.
4. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках персонажи сказок и называть их.
Рекомендации Родителям:
- почитать детям сказку «Колобок», можно послушать
аудиозапись;
- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как
бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;
- рассматривание иллюстраций сказок;
- с помощью художественных и фольклорных произведений
знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;
- почитать детям русские народные сказки «Курочка
Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;
- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой
прочитанной сказке;
- лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по
вопросам взрослого;
- поиграть в игру: «Соберем Машу на прогулку», учить
ребёнка снимать, одевать расстёгивать одёжду;
- послушать дома с детьми музыкальные сказки.
Тема: «Новогодний калейдоскоп» с 12.12.16 по 16.12.16.
Программное
содержание:
1.Формирование интереса малышей к новогоднему
празднику в разных видах деятельности.
2.Привлечение к активному участию в продуктивной
деятельности на новогоднюю тематику.
3.Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая
друг другу.4.Создание радостного настроения и эмоционального отклика на праздничные мероприятия
Рекомендации Родителям:
- прослушать
аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе;
- рассмотреть елку на улице, украшенную елку дома;
- подготовить материал для тематической
выставки поделок «Папа, мама, я –
творческая семья».
- посетить
выставку детских работ для родителей в
старшей группе;
- рассмотреть вместе с ребенком новогодние игрушки.
- поиграть в игру «Подскажи словечко» по стихотворению К Чуковского «Елка»;
- посетить выставку с ребенком в группе совместных
поделок родитель-ребенок «Волшебный новогодний шар на елочку»;
- разучить стихотворение о елке;
- пополнить домашнюю фонотеку детскими новогодними
песнями;
- изготовить атрибуты для новогоднего утренника
совместно с ребенком;
- подготовить вместе с детьми материал для
изготовления масок: крупные бусины, красивые перья, мишура;
- прогуляться по снежному городку на главной площади города, понаблюдать с ребенком за ледяным домом снегурочки;
Тема: «Город мастеров». с 5.12.16 по 9.12.16
Программное
содержание:
1.Формирование элементарных представлений у детей о
народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
2.Знакомство детей с устным народным творчеством.
3.Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности.
4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание
интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного
искусства, песенный фольклор)
Рекомендации Родителям:
- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет.
Показать безопасный путь до дома.
- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»:
продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.
- Давать возможность детям оказывать посильную помощь
при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов
и «один».
- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с
детьми.
- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов
для семейных игр и прогулок.
Тема: «Здравствуй, Зимушка - зима!». с 28.11.16 по 2.11.16
Программное
содержание:
1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт
снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
2. Расширение представлений детей об особенностях жизни
людей и животных в зимнее время.
рекомендовать
родителям:
- понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;
- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при
небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди,
застежки на липучках);
- прочитать
«Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;
- рассматривать иллюстрации с изображением птиц,
домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).
Тема: «Кто как готовится к зиме». с 21.11.16 по 27.11.16
Программное
содержание:
1. Знакомство с доступными явлениями природы.
Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью:
похолодало, опали листья.
2. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках домашних и диких животных и называть их
3. Формирование навыков наблюдений за животными,
птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
4. Формирование умений подражать движениям животных под
музыку, под звучащее слово.
Рекомендации Родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами,
белками покормить их;
- чтение сказок, потешек, стихов о животных;
Тема: «Здоровей-ка».с 14.11.16. по 20.11.16
Программное
содержание:
1. Развитие интереса к изучению себя, своих физических
возможностей, своего здоровья.
2. Создание условий для приобщения детей к выполнению
гигиенических и закаливающих процедур.
3. Формирование элементарных культурно-гигиенических навыков
Рекомендации Родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- беседа во время купания: закреплять названия частей
тела;
- почитать ребенку:
К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать
представление о болезни и здоровье;
- предоставить ребенку возможность осваивать процесс намыливания –
«мыльные перчатки»: формировать стремление включаться в гигиенический процесс,
радоваться достигнутым результатам
Тема: «Транспорт» с 7.11.16 по 11.11.16
Программное содержание:
1.
Ознакомление
с предметами ближайшего окружения:
транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их
функциями.
2.
Развитие
умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина,
самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые
автомобили.
3.
Учить
различать и правильно называть трамвай, машину, автобус
Рекомендации Родителям:
-
поиграть с
детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не
переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми
в подвижные игры с простым содержанием.
-
игры
с разными машинками (уточнение цвета, размера)
-
в
ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
-
чтение
художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)
Тема: «Дружба» с 31.10.16 по 6.11.16
Программное
содержание:
1.
Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые
предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение
проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.
2.
Обогащать представления о мальчиках и девочках,
способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.
Рекомендации Родителям:
-
прогуляться
по осеннему парку с семьей друга своего
ребенка и поиграть с детьми в дружный
хоровод;
-
прогуляться
по осеннему парку и поиграть с детьми в игры:
«По ровненькой дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;
-
почитать
книги о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий ребенка и его семьи (закреплять имена,
родственные отношения членов семьи).
Тема: «Транспорт» с 7.11.16 по 11.11.16
Рекомендации Родителям:
Тема: «Народная культура и традиции» с 17.10.16 по 23.10.16 г
Программное содержание:
1. Ознакомление
детей с предметами быта, их названиями, предназначением.
2.
Развитие
умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь,
чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска,
глиняный горшок).
3.
Ознакомление
с народным творчеством на примере народных игрушек.
Рекомендации Родителям:
-
рассматривание
книг, обсуждение;
- рассматривание
предметов на тему «Русской избы»,
- подвижные
игры с детьми: с бегом; «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «Ловишки»;
- посетить
музей декоративно-прикладного искусства;
- нарисовать
иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»;
- рассмотреть
дома фотоальбом «Национальные костюмы»;
- рассказать
ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т;п;)
Тема: «Я-человек» с 10.10.2016 по 17.10.2016
Рекомендации Родителям:
выучить пальчиковую гимнастику «Моя семья»
-
послушать песни
кота Леопольда про доброту "Если добрый ты..."
-
поиграть с детьми
в игру с ползанием: «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Не
переползай линию!»
-
учить ребенка
отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что
играли?», «Что ты ел?» и др.)
-
рассмотреть дома
семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.
-
рассмотреть
совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка,
нарисовать с детьми работу «Ладошки нашей семьи».
-
рассмотреть с
детьми домашние игрушки – куклы, их части тела, нарядную красочную одежду.
-
создание плаката с фотографиями детей
-
поиграть в игру «Кто
у нас хороший?"
-
прочитать детям В. Берестов «Больная кукла», «Митя-сам»
Тема: «Животный мир» с 3.10.2016 по 9.10.2016 г
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о животном
мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей
на картинках.
2. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы
отличаются от игрушечных. Воспитание бережного отношения к животным
Рекомендации Родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление
животного, кормление птиц;
-
посетить с детьми
контактного зоопарка;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормить птиц и
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
-
обыграть сказку
«Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
Тема: «Краски осени» с 26.09.2016 по 02.10.2016 г
1. Формирование элементарных представлений об осени (изменения
в природе - пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения
в одежде людей, на участке детского сада).
2. Уточнение представлений об овощах и фруктах, о сборе
урожая.
3. Знакомство с многообразием красок золотой осени, формирование
умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Рекомендации Родителям:
- наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как
падают, кружатся);
- поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
- поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;
- чтение и рассматривание книг об осени;
- закреплять с детьми порядок одевания;
- понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь
к совместной деятельности.
Тема: «Урожай» с 19.09.2016 по 25.09.2016 г
Программное
содержание:
1. Формирование представлений об овощах и фруктах (огурец,
помидор, морковь, репа, яблоко, груша).
2. Формирование первичных представлений о труде людей по
сбору урожая.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться,
радоваться предметам окружающего мира.
Рекомендовать Родителям:
- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;
- познакомить с работой в саду, огороде;
- изготовить поделки из овощей и фруктов;
- проговаривать правила взаимодействия с растениями и
животными;
- посетить городскую или районную выставку цветов и
плодов;
- принять участие в выставке «Наш урожай».
Тема: «Мой
дом, мой город, моя страна, моя планета» с 12.09.2016 по 16.09.2016 г
Программное
содержание:
1. Создание условий для ознакомления детей с домашними
предметами (называть игрушки, предметы мебели, одежды, посуды).
2. Формирование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать
свой дом и квартиру, детский сад и групповую комнату, называть имена членов
своей семьи и персонала группы).
3. Знакомство с названием города, в котором живут
дети, названием их улицы.
Рекомендации Родителям:
- познакомиться с картотекой потешек и стихов для
семейных игр и прогулок;
- оформить книжку «Мои игрушки»;
- принять участие в фотовыставке «Моя семья»;
- погулять с детьми по городу, обратить внимание на
красоту городского пейзажа;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых
поручений;
- закреплять навыки соблюдения порядка одевания и
раздевания;
Тема: «Мир природы» с 16.05.16 по 22.05.16
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о явлениях
природы, о весенних изменениях в природе: потеплело, тает снег; появились лужи,
трава, насекомые; набухли почки.
2. Знакомство детей с названиями животных, формирование
умения узнавать домашних животных и их детенышей, узнавать на картинках
некоторых диких животных.
3. Воспитание бережного отношения к растениям и животным.
Рекомендации Родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением явлений природы, животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуацию: кормление животного;
-
посетить с детьми
контактный зоопарк;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными - собакой
и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормит птиц,
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
-
обыграть сказку «Курочка
Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
Тема: «День победы» с 2.05.16 по 15.05.16
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о празднике «День
победы» и его атрибутах: флагах, салюте, цветах.
Рекомендации Родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации по военной тематике;
-
рассмотреть солдатиков,
игрушки - военные машины;
-
обыграть ситуацию: парад солдатиков;
-
выполнить
несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе
с родителями;
-
прогуляться с
детьми по «Саду Победы» или по городу и рассмотреть праздничное украшение
города;
-
выполнить поручение "Помогу бабушке".
Тема: «Праздник весны и труда» с 25.04.16 по 1.05.16
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о празднике
и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.
2. Обогащение двигательного опыта при выполнении
игровых действий с предметами и игрушками: флажками, ленточками, машинами,
шарами и др.
3. Накопление опыта практического освоения окружающего
пространства.
Рекомендации Родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением праздничного стола, украшенные улицы города;
-
выполнить
несложные действия с флажком, ленточкой в темпе марша, плясовой мелодии вместе
с родителями.
-
прогуляться с
детьми по парку или по городу, рассмотреть праздничное украшение города;
обратить внимание на природу весной, появление первой травы, закрепление
названий цветов спектра;
-
«Весной здоровье
укрепляем» - провести закаливающие процедуры с детьми дома;
-
уточнить знания о работе светофора «Наш друг светофор»;
-
рассмотреть альбом
«Наша семья».
Тема: «Волшебница
вода» с 18.04.16 по 24.04.16
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная;
воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут,
водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
2.
Развитие
способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой
(наступила весна, бывают дожди, грозы, текут ручьи, светит солнце, прогревается
земля, растут цветы и другие растения).
Рекомендации Родителям:
- организовать прогулку к водоему, понаблюдать за
природными осадками (дождем, снегом);
- привлекать ребёнка к играм с водой (переливание из
емкости в емкость, искупать куклу и др.);
- выучить любую потешку о воде;
- почитать стихи А. Барто «Мячик», «Зайка», «Кораблик»
из серии «Игрушки».
Тема: «Приведём планету в порядок» с 11.04.16 по 17.04.16
Программное содержание:
1.
Формирование
первичных представлений о труде взрослых (люди, работающие в детском саду,
трудовые действия взрослых: ходят
в магазин, убирают квартиру, выбрасывают мусор, следят за порядком, участвуют в
благоустройстве прилегающих к дому территорий и т.п.)).
2.
Воспитание
ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
(любая вещь создана трудом многих людей. В каждую
вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность)
Рекомендации Родителям:
- рассмотреть фотографии
родного города с привлечением внимания детей на чистоту и красоту зданий, улиц;
- почитать и обсудить
художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина и др.;
- привлекать детей элементарной трудовой деятельности
(уборка игрушек, мытьё игрушек и т.д.);
- побеседовать о бережном
отношении к игрушкам и другим предметам, сделанным людьми.
Тема: ««Встречаем птиц» 4.04.16 по 10.04.16
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о весне (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и
вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, появляются почки и первые листочки
на деревьях, кустах, дети легко одеты), о птицах весной (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют
воду из лужицы и т. д.)
2.
Воспитание
бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только
с разрешения взрослых, не пугать).
Рекомендации Родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на птиц;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- почитать рассказы и стихи о птицах;
- разучить русские народные попевки и потешки о птицах («Сорока
белобока …», «Ой, утушка моя луговая» и др.).
Тема: «Цирк» с 28.03.16 по 3.03.16
Программное содержание:
1.
Ознакомление детей со зрелищными видами искусства (цирк, клоуны в
цирке, атмосфера праздника).
2.
Развитие
эмоционально положительного отношения к цирку, творческой активности и
эстетического вкуса.
Создание условий для творческого самовыражения, формирование желания
принимать участие в представлении
Рекомендации Родителям:
- организовать экскурсии по
городу;
- организовать рассматривание
фотографии родного города с привлечением внимания детей на культурные заведения
(театры, цирк);
- почитать и обыграть р.н.с.
(«Колобок», «Теремок», Репка» и др.);
- организовать домашнее чтение произведений
юмористического характера: К. Чуковский «Закал яка», «Солнышко-ведрышко» и др.
Тема: «Весна
шагает по планете» с 21.03.16 по 27.03.16
Программное содержание:
1.
Формирование
элементарных представлений о весне: сезонных изменениях в природе, одежде людей (солнце светит ярко,
бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, много молодой
нежной зелени на деревьях, кустах).
2.
Ознакомление
с некоторыми особенностями поведения животных и птиц весной (появление птенцов
у птиц весной)
Рекомендации Родителям:
- организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая
внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;
- привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их
поведением;
- использовать зеркальце для получения солнечных
зайчиков,
- обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в
соответствии с погодными условиями.
Тема: «Быть здоровыми хотим». с 14.03.16 по 20.03.16
Программное
содержание:
1.Формирование представлений о себе как человеке, об
основных частях тела человека, их назначении.
2.Формирование начальных представлений о здоровом
образе жизни, первичные, ценностные представления о здоровье.
3.Формирование культурно-гигиенических навыков.
4. Формирование
у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом
совершенствовании
Рекомендации Родителям:
- создавать в домашних условиях игровые ситуации
«Расскажем Карлсону, как надо правильно
кушать», «Поучим Вини-Пуха делать пену»
и др.
-составить схемы
правил безопасности дома.
- сделать
книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление последовательности этих процедур.
- побеседовать о здоровье: хорошо ли быть здоровым?
что нужно делать, чтобы быть здоровым?
- выполнять утром совместно с ребёнком
комплекс утренней зарядки
Тема: «Миром правит доброта» с 9.03.16 по 13.03.16
Программное
содержание:
1. Формирование опыта доброжелательных взаимоотношений
со сверстниками ( поощрять умение детей играть не ссорясь, помогать друг другу,
обращать внимание детей на ребёнка, проявившего заботу о товарище, выразившего
ему сочувствие).
2. Закрепление умения здороваться и прощаться.
3. Воспитание у каждого ребёнка уверенности в том, что
взрослые его любят, как и всех остальных
детей.
Рекомендации Родителям:
-
рассматривание
иллюстраций из произведения А.Барто «Игрушки»;
-
обыгрывание ситуации: «Кукла заболела»;.
-
поручение «Собери игрушки!»;
-
чтение:
«Не мешайте мне трудиться» Е. Благинина;
-
обсуждение с
детьми домашних дел членов семьи (как мама гладит и стирает бельё, как готовит
еду для своих детей, как убирает квартиру, папа чистит снег, чинит стол и
т.д.). Во время обсуждения подчеркивать заботливое отношение мамы к членам семьи.
Тема: «Женский день» с 29.02.16 по 6.03.16
Программное содержание
1.
Формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях
2.
Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им,
заботиться о них.
3.
Формирование представлений о том, как важен труд мам по приготовлению еды для
всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное
отношение к труду мамы.
Рекомендации Родителям:
- оформить альбом «По превращению режимных моментов в праздник
(кормление, умывание, одевание, прогулка, отход ко сну)»;.
-
создать игровую ситуацию «Маленький помощник», поддерживать желание ребенка
помочь взрослым дома, создать безопасные условия для деятельности;
-
провести совместное чаепитие «Каждый по своему маму поздравит»- давать детям
разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками
и взрослыми;
- предложить родителям выучить с детьми имена
всех членов семьи,
-
принести фотографии бабушек и мам;
-
рассматривание иллюстраций на тему
семейного быта;
-
создать условия для возникновения сюжетно-ролевых игр на основе прочитанных
произведений («Дочки-матери», «Дом»).
Тема: «Наши защитники» с 15.02.16 по 21.02.16 и с 24.02 по 28.02.16
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о защитниках
Отечества (солдатах), о празднике и его атрибутах (флагах, салюте).
2. Обогащение опыта дошкольников выполнением игровых
действий с предметами и игрушками (машинами, солдатиками и др.)
3. Поощрение интереса к сверстнику, стремления
поделиться игрушками, подведение к пониманию своей половой принадлежности.
Рекомендации Родителям:
- рассматривание иллюстраций по военной тематике;
- рассматривание солдатиков, военных машин;
- рассматривание семейного фотоальбома;
- наблюдение за трудовыми действиями папы;
- прогулка с детьми
по городу и рассматривание праздничного украшения города.
Тема: «Маленькие исследователи» с 8.02.2016 по 14.02.2016
Программное
содержание
1. Формирование первичных представлений о
безопасности в природе
2. Обогащение непосредственного чувственного опыта
детей в разных видах деятельности.
3. Формирование у детей системы
обследовательских действий адекватно предмету и обстановке
Рекомендации Родителям:
- приучать ребенка к правильному обращению с
домашними животными, безопасному для ребенка и для животного;
- в процессе семейных прогулок показать ребенку
безопасные способы общения с окружающей природой;
- мотивировать дома детей самостоятельно одеваться и
аккуратно убирать вещи;- обратить внимание на большую роль личного примера в
закреплении норм с позиции гендерного воспитания детей.
Тема: «Азбука
безопасности» с 1.02.16 по 7.02.16
Программное
содержание:
1. Ознакомление с элементарными правилами поведения в
детском саду (не толкаться, не бегать по ступенькам, играть рядом, не мешая
друг другу, уходить из детского сада только с родителями, не брать угощения у незнакомцев).
2. Формирование элементарных представлений о правилах
дорожного движения (автомобили ездят по проезжей части, светофор регулирует движения транспорта,
дорогу можно переходить только со взрослыми), о правилах поведения в автобусе (в
автобусе дети могут ехать только со взрослыми, слушаться взрослых).
3. Приобщение к правилам взаимодействия с растениями и
животными (рвать любые растения и есть
нельзя, животных кормить только с разрешения взрослых).
Рекомендации Родителям:
- игры с разными машинками (уточнение цвета, размера);
- наблюдение за транспортом;
- прочитать А.Барто «Грузовик»
- познакомиться с правилами поведения в детском саду для обсуждения их с
ребенком дома
Тема: «Моя
семья». с 25.01.16 по 31.01.16
Программное
содержание:
1. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи.
2. Формировать начальные навыки ролевого поведения,
учить связывать сюжетные действия с ролью.
3. Формирование первичных представлений о семье,
семейных традициях, обязанностях.
4. Развитие представлений о положительных сторонах
детского сада, его общности с домом и отличиях от домашней обстановки.
Рекомендации Родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- изготовление фотоальбомов с семейными фотографиями
(по видам деятельности: мама готовит обед,, стирает, папа ремонтирует , ведет машину и т.д.);
- чтение и разучивание стихов о маме, семье;
- почитать ребенку Н. Саконская «Моя мама», Е.
Благинина «Мамин день», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»;
- рассмотреть альбомы с фотографиями ребенка
формировать представления ребенка о себе и своем социальном статусе;
- беседы,
разговоры о любви родителей к своему ребенку.
Тема: «Этикет».с 18.01.16 по 24.01.16
Программное
содержание:
1. Создание условий для формирования и развития
простейших навыков самостоятельности, опрятности, аккуратности, правильного
поведения за столом.
2. Формирование представлений о вежливости: умение
здороваться, прощаться, благодарить.
3. Закрепление навыка называть педагогов по имени и
отчеству.
Рекомендации Родителям:
- формировать умение с небольшой помощью взрослого
мыть руки, показать правила безопасности при умывании (горячая вода), стимулировать
и поощрять стремление детей в закреплении правил этикета в игровых ситуациях; широко
применять элементарные этические нормы: «приветствие», «благодарность»,
«прощание», стимулировать и поощрять стремление детей в закреплении правил
этикета,
- понаблюдать с ребенком за поведением взрослых за
столом во время еды;
- привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых
поручений;
- почитать с ребенком дома Н.Е.Богуславская,
Н.А.Купина «Веселый этикет»; Г.Шалаева «Домашний этикет»; И.Агапова. М.Давыдова
«Игры и задания для Чудо-воспитания»-этикет для детей.
Тема: «В гостях у
сказки». с 11.01.2016 по 17.01.2016 г
Программное
содержание:
1. Знакомство с народным творчеством на примере
народной сказки «Колобок».
2. Формирование умений слушать небольшие по объему и
простые по содержанию сказки.
3. Учить проговаривать звукоподражательные слова.
4. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках персонажи сказок и называть их.
Рекомендации Родителям:
- почитать детям сказку «Колобок», можно послушать
аудиозапись;
- поиграть с детьми в игры; имитационные движения «как
бежит лисичка, как мишка ходит» и т.п.;
- рассматривание иллюстраций сказок;
- с помощью художественных и фольклорных произведений
знакомить с правилами безопасного для ребенка поведения;
- почитать детям русские народные сказки «Курочка
Ряба», «Колобок», «Теремок», называть героев сказки;
- разыграть с ребенком небольшой спектакль по любой
прочитанной сказке;
- лепка из соленого теста Колобка, повторять сказки по
вопросам взрослого;
- поиграть в игру: «Соберем Машу на прогулку», учить
ребёнка снимать, одевать расстёгивать одёжду;
- послушать дома с детьми музыкальные сказки.
Тема: «Новогодний калейдоскоп» С 14.12.2015 по 20.12.2015 г
Программное
содержание:
1.Создание у детей радостного настроения в ожидании
праздника.
2.Формирование умения доставлять радость близким, и
благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.
Рекомендации Родителям:
- участвовать в
подготовке к Новогодним праздникам (рекомендации по безопасному
оформлению детских костюмов)
-рассмотреть предметные и сюжетные картинки с ребенком
на тему . Слушать и понимать несложные рассказы по ним. -Повторять рассказы по
вопросам взрослого.
-поиграть в знакомые пальчиковые игры, повторять
пестушки.
-рассмотреть фотографии, иллюстрации о зимних забавах.
- прослушать новогодние песенки .
- выучить стихотворения по желанию о празднике «Новый
год»
-подготовить костюмы к празднику;
-поиграть в игры – забавы с народными игрушками;
Тема: «Новогодний калейдоскоп» С 7.12.2015 по 13.12.2015
Программное
содержание:
1.Формирование интереса малышей к новогоднему
празднику в разных видах деятельности.
2.Привлечение к активному участию в продуктивной
деятельности на новогоднюю тематику.
3.Обучение играм «рядом» со сверстниками, не мешая
друг другу.
4.Создание радостного настроения и эмоционального
отклика на праздничные мероприятия.
Рекомендации Родителям:
- прослушать
аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе;
- рассмотреть елку на улице, украшенную елку дома;
- подготовить материал для тематической
выставки поделок «Папа, мама, я –
творческая семья».
- посетить
выставку детских работ для родителей в
старшей группе;
- рассмотреть вместе с ребенком новогодние игрушки.
- поиграть в игру «Подскажи словечко» по стихотворению К Чуковского «Елка»;
- посетить выставку с ребенком в группе совместных
поделок родитель-ребенок «Волшебный новогодний шар на елочку»;
- разучить стихотворение о елке;
- пополнить домашнюю фонотеку детскими новогодними
песнями;
- изготовить атрибуты для новогоднего утренника
совместно с ребенком;
Тема: «Город мастеров».С 30.11.2015 по 6 .12.2015
Программное
содержание:
1.Формирование элементарных представлений у детей о
народном творчестве на примере народных игрушек, предметов быта.
2.Знакомство детей с устным народным творчеством.
3.Использование фольклора при организации всех видов
детской деятельности.
4.Приобщение детей к миру искусства. Воспитание
интереса к отображению окружающего (природа, игрушки, предметы народного
искусства, песенный фольклор)
Рекомендации Родителям:
- Познакомить ребёнка с улицей на которой он живет.
Показать безопасный путь до дома.
- Побеседовать на тему «Я одеться сам могу»:
продолжать обучать ребенка порядку одевания и раздевания.
- Давать возможность детям оказывать посильную помощь
при подготовке к ужину «Вместе накрываем к ужину стол». Показывать «много» предметов
и «один».
- Почитать с ребенком народные потешки, выучить их с
детьми.
- познакомиться с картотекой потешек, загадок, стихов
для семейных игр и прогулок.
Тема: «Здравствуй, Зимушка - зима!».с 23.11.2015 по 29.11.2015
Программное
содержание:
1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт
снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы.
2. Расширение представлений детей об особенностях
жизни людей и животных в зимнее врем
Рекомендации родителям:
- понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;
- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при
небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы
спереди, застежки на липучках);
- прочитать
«Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;
- рассматривать иллюстрации с изображением птиц,
домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).
Тема: «Кто как готовится к зиме».с 16.11.2015 по 22.11.2015
Программное
содержание:
1. Знакомство с доступными явлениями природы.
Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью:
похолодало, опали листья.
2. Формирование умения узнавать в игрушках, на
картинках домашних и диких животных и называть их
3. Формирование навыков наблюдений за животными,
птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
4. Формирование умений подражать движениям животных под
музыку, под звучащее слово.
Рекомендации Родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами,
белками покормить их;
- чтение сказок, потешек, стихов о животных;
Тема: «Здоровей-ка». с 9.11.2015 по 15.11.2015
Программное
содержание:
1. Развитие интереса к изучению себя, своих физических
возможностей, своего здоровья.
2. Создание условий для приобщения детей к выполнению
гигиенических и закаливающих процедур.
3. Формирование элементарных культурно-гигиенических
навыков.
Рекомендации Родителям:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и
раздеваться: при небольшой помощи взрослого
снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на
липучках);
- беседа во время купания: закреплять названия частей
тела;
- почитать ребенку:
К.И. Чуковский «Доктор Айболит» или «Мишка заболел», формировать
представление о болезни и здоровье;
- предоставить ребенку возможность осваивать процесс намыливания –
«мыльные перчатки»: формировать стремление включаться в гигиенический процесс,
радоваться достигнутым результатам
Тема: «Транспорт» с 2.11.2015 по 8.11.2015
Программное содержание:
1.
Ознакомление
с предметами ближайшего окружения:
транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их
функциями.
2.
Развитие
умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина,
самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые
автомобили.
3.
Учить
различать и правильно называть трамвай, машину, автобус
Рекомендации Родителям:
-
поиграть с
детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не
переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми
в подвижные игры с простым содержанием.
-
игры
с разными машинками (уточнение цвета, размера)
-
в
ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
-
чтение
художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», «Самолет» «Кораблик»)
-
закреплять
название транспорта, правила: не
выходить на дорогу, не убегать от родителей
-
понаблюдать
за самолетом в небе.
Тема: «Дружба» с 26.10.2015 по 1.11. 2015
Программное
содержание:
1.
Формирование дружеских доброжелательных отношений, которые
предполагают приветливое, вежливое обращение детей друг к другу, умение
проявить отзывчивость и сочувствие к сверстникам.
2.
Обогащать представления о мальчиках и девочках,
способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний.
Рекомендации Родителям:
-
прогуляться
по осеннему парку с семьей друга своего
ребенка и поиграть с детьми в дружный
хоровод;
-
прогуляться
по осеннему парку и поиграть с детьми в игры:
«По ровненькой дорожке, «Лиса и зайцы», «Догони меня»;
-
почитать
книги о дружбе. Оформить коллаж (на 1 страницу) из фотографий ребенка и его семьи (закреплять имена,
родственные отношения членов семьи)
Тема: «Наш быт» с 19.10.15 по 25.10.15
Программное содержание:
1. Обогащение непосредственного
чувственного опыта детей в ходе обследования предметов быта: выделение их цвета, величины,
формы.
Упражнение в установлении сходства и различия между
бытовыми предметами, имеющими одинаковое название (одинаковые лопатки; большой
красный мяч - маленький синий мяч.
Рекомендации Родителям:
-
рассматривание
иллюстраций с изображением детей, выполняющих действия с бытовыми предметами;
-
рассматривание
предметов быта;
-
обыгрывание ситуации «Кукла собирается на прогулку»,
«Кукла ложится спать», «Мишка кушает» и др.;
-
рассматривание
с детьми орудий труда и электроприборов (веник, пылесос, савок, ведро,
кастрюля, и т.д.), ситуативный разговор о действиях с ними;
-
рассматривание
игрушек;
-
придумывание
предложений о том, что делает мама (папа). Например: Мама накрывает на стол.
Мама стирает бельё. Мама гладит. Мама читает книгу. И т.п. Папа ремонтирует
кран. Папа забивает гвоздь. Папа смотрит телевизор. Папа читает газету.
.
с 12.10.15 по 18.10.15
Тема: «Народная культура и традиции»
Программное содержание:
2.
Развитие
умение различать предметы быта на картинках, называть их (рукомойник, печь,
чугунок, ухват, кочерга, самовар, коромысло, ведро, корыто, стиральная доска,
глиняный горшок).
3.
Ознакомление
с народным творчеством на примере народных игрушек.
Рекомендации Родителям:
-
разбирание
и собирание матрёшек;
-
посещение
музеев; выставок народного быта;
-
домашнее
чтение, знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.)
задание: предложить родителям совместно с детьми
Тема: «Я-человек» с 5.10.15 по 11.10.15
Рекомендации Родителям:
-
выучить
пальчиковую гимнастику «Моя семья»
-
послушать песни
кота Леопольда про доброту "Если добрый ты..."
-
поиграть с детьми
в игру с ползанием: «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Не
переползай линию!»
-
учить ребенка
отвечать на вопросы, связанные с практическим опытом («Что ты делал?», «Во что
играли?», «Что ты ел?» и др.)
-
рассмотреть дома
семейные фотографии, закрепить знание своего имени, имён членов семьи.
-
рассмотреть
совместно с детьми ладони мамы, папы, ребенка,
нарисовать с детьми работу «Ладошки нашей семьи».
-
рассмотреть с
детьми домашние игрушки – куклы, их части тела, нарядную красочную одежду.
-
создание плаката с фотографиями детей
-
поиграть в игру «Кто
у нас хороший?"
-
прочитать детям
В.Берестов «Больная кукла», «Митя-сам»
Э.Мошковская
Тема: «Животный мир» с 28.09.15 по 2.10.15
Программное
содержание:
1. Формирование первоначальных представлений о животном
мире, развитие умения узнавать домашних, некоторых диких животных, их детенышей
на картинках.
2. Закрепление представлений о том, чем живые животные и птицы отличаются от игрушечных.
3. Воспитание бережного отношения к животным.
Рекомендации Родителям:
-
рассмотреть
иллюстрации с изображением животных;
-
рассмотреть
игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление
животного, кормление птиц;
-
посетить с детьми
контактного зоопарка;
-
понаблюдать с
ребенком за домашними животными -
собакой и кошкой, птицами, насекомыми;
-
побеседовать с
ребенком по уходу за домашними животными;
-
прочитать сказки
о животных;
-
подкормить птиц и
понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;
-
привлечь ребенка
к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;
-
обыграть сказку
«Курочка Ряба», «Теремок» в домашнем театре.
с 21.09.15 по 25.09.15
Тема: «Краски
осени»
1.
Формирование
элементарных представлений об осени (изменения в природе - пасмурно, идет
мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, изменения в одежде людей, на
участке детского сада).
2.
Уточнение
представлений об овощах и фруктах, о сборе урожая.
3.
Знакомство с
многообразием красок золотой осени, формирование умений всматриваться,
любоваться, радоваться красоте осенней природы
Рекомендации Родителям:
- наблюдение за осенними листьями (цвет, форма, как
падают, кружатся);
- поучаствовать в семейной фотовыставке «Краски осени»;
- поучаствовать в семейной выставке «Осенние листья»;
- чтение и рассматривание книг об осени;
- закреплять с детьми порядок одевания;
- понаблюдать за трудом взрослых на огороде, привлечь
к совместной деятельности.
Тема: «Урожай» с 14.09 по 18 09
Программное
содержание:
1. Формирование представлений об овощах и фруктах (огурец,
помидор, морковь, репа, яблоко, груша).
2. Формирование первичных представлений о труде людей по
сбору урожая.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться,
радоваться предметам окружающего мира.
Рекомендации Родителям:
- поговорить с ребенком об овощах и фруктах;
- познакомить с работой в саду, огороде;
- изготовить поделки из овощей и фруктов;
- проговаривать правила взаимодействия с растениями и
животными;
- посетить городскую или районную выставку цветов и
плодов;
- принять участие в выставке "Наш урожай"
Всем родителям сегодня посвящаю,
Этот скромный, от души стишок
Послушай,
Наш Родитель, дорогой!
Не тратьте зря нервишки и здоровье,
Мы справимся, чего тут говорить,
Простите, если часто прекословим,
И в этот садик не хотим ходить,
И ленимся частенько, и страдаем.
И за вопросом задает вопрос...
Все сложится, мы будем президенты,
И в будущем покажем еще все.
Вы только нас любить не забывайте,
И к жизни относитесь веселей!
Не тратьте зря нервишки и здоровье,
Мы справимся, чего тут говорить,
Простите, если часто прекословим,
И в этот садик не хотим ходить,
И ленимся частенько, и страдаем.
И за вопросом задает вопрос...
Все сложится, мы будем президенты,
И в будущем покажем еще все.
Вы только нас любить не забывайте,
И к жизни относитесь веселей!
Комментариев нет:
Отправить комментарий